Ementa: Investigação dos processos de interpretação que embasam a recepção de textos literários. Estudo de aspectos sócio-culturais na sua recepção e mediação.

Docentes vinculados à Linha de Pesquisa:

- Clarissa Menezes Jordão
- Marta Morais da Costa
- Paulo Venturelli

Projetos vinculados à Linha de Pesquisa e discentes envolvidos:

- “Leituras de mundo, discurso e formação de professores de LE”, que tem 3 pesquisas vinculadas, todas em fase final (término previsto para meados de 2009):

- Pesquisa 1: pesquisa teórica sobre concepções de construção de conhecimento – biologia do conhecer, concepções de língua, pós-estruturalismo e pós-colonialismo (Banpesq 2006021093)
- Pesquisa 2: elaboração de unidades temáticas para uso em cursos de formação inicial e continuada de professores com base na perspectiva dos multiletramentos e letramentos críticos; tradução e adaptação de materiais online para uso em sala de aula de LE inspirados na metodologia do questionamento conceitual (Banpesq 2006021089)
- Pesquisa 3: preparação de curso para formar facilitadores (agentes sociais de toda ordem, incluindo professores) dentro da perspectiva dos multiletramentos e letramentos críticos; preparação de curso específico para professores de inglês em formação continuada dentro da mesma perspectiva, enfocando a situação do ensino/aprendizagem de LE no mundo atual: políticas públicas de ensino de LE; a relação entre LE, poder (línguas enquanto commodities) e pós-colonialismo (Banpoesq 2006021091)

- “Representações discursivas da língua inglesa na globalização” (Banpesq 2008023248), de minha autoria com a colaboração da prof. Diana Brydon, da Universidade de Manitoba, Canadá. A pesquisa faz parte do trabalho do grupo internacional de pesquisas sobre Autonomia Global sob coordenação do prof. William Coleman, na McMaster University em Ontario, no Canadá (link).

Grupos vinculados à Linha de Pesquisa:

- “Identidade e Leitura”, registrado no CNPq